Koks skirtumas tarp didaktinių žaidimų ir didaktinių pratimų

Vaiko gimimas yra linksmas ir įdomus įvykis. Tačiau laikas nenutrūksta ir mažas žmogus auga, vystosi, palaipsniui įgyja įgūdžius ir gebėjimus, kurie yra genetiškai įtraukti iš gamtos. Pirmieji gyvenimo metai turi savo savitumą.

Per labai trumpą laiką vystymasis gali būti lyginamas su tuo, kas vėliau prilyginama dešimt metų. Gamtos įgūdžiai, pavyzdžiui, vaikščiojimas, bėgimas, valgymas, gebėjimas naudoti puodelį, šaukštą, nuopelnus tėvams. Juk jie yra pirmieji mažųjų trupinių mentoriai ir mokytojai. Teisingam ir logiškai tiksliai sukurtam mokymui, kuris vėliau bus veiksmingas, įprasta naudoti didaktinius žaidimus ir didaktinius pratimus.

Didaktiniai žaidimai yra jų esmė

Didaktiniai žaidimai yra mažų vaikų ugdymo forma, laikoma pagrindine vaikų ugdymo sistema . Šis metodas suteikia puikų rezultatą, jei mokytojas turi informacijos bazę ir aiškiai atspindi darbo su vaikais schemą, gali nustatyti vaikų įsisavinimo laipsnį. Didaktiniame žaidime yra konkrečių taisyklių rinkinys, kursų struktūra, taip pat vaikų veiksmų žymių gradacija.

Šis žaidimas reikalauja komandos ar dalyvių grupės. Švietimo procese prisiimama užduotis arba kelios tarpusavyje susijusios užduotys, kurias reikia išspręsti pasinaudojant įvairiomis užduotimis.

Tokio žaidimo pavyzdys gali būti vadinamas sąlyginiu vidinių klasių konkursu . Mokytojas iš anksto formuoja įdomų ir įdomų žaidimo scenarijų, sudaro užduočių sąrašą ir sukuria galutinį tikslą. Vaikai turėtų būti suskirstyti į mažas grupes, kurių kiekvienas bendrauja savo komandoje, turėtų išspręsti kiekvieną užduotį ir judėti į priekį sprendžiant galutinį klausimą.

Vertinimo ir vertinimo sistemos buvimas suteikia natūralų jaudulio jausmą, aktyvina susidomėjimą. Taigi nestandartinis požiūris į naujos medžiagos tyrimą gali suteikti teigiamą rezultatą, kai vaikai suvokia sudėtingą ir nesuprantamą informaciją.

Mokytojo patogumo požiūriu jis gali savarankiškai priimti akcentus, pabrėžti tam tikrus faktus, vadovauti vaikams analitiniam darbui ir loginiam mąstymui.

Yra keletas didaktinio žaidimo požymių:

  1. Būtinai turite žaidimų atmosferą, situaciją, procesą.
  2. Žaidimas turi savo struktūrą ir formatą.
  3. Yra taisyklių rinkinys.
  4. Yra tam tikras scenarijus.
  5. Yra motyvacijos ir vertinimo sistema.
  6. Žaidimas turi savo loginę sprendimų grandinę.

Dažniausiai mokytojai ir pedagogai savo praktikoje naudojasi kelių tipų didaktiniais žaidimais. Kai kurie iš populiariausių yra tokie:

  • Žaidimo analitikas.
  • Žaidimo pažintis.
  • Žaidimo dizainas.
  • Problemos ar sudėtingos situacijos žaidimo analizė.
  • Žaidimų žinios apie naujas technologijas ir procesus.

Didaktinis žaidimas yra gana realus galvoti per pedagogą ar mokytoją savarankiškai, remiantis užduotimi, kurią reikia pateikti vaikams. Scenarijus, formatas ir kiti niuansai geriausiai pasirenkami individualiai, atsižvelgiant į studentų amžių ir jų psichines galimybes.

Didaktinis pratimas

Vienas iš ugdymo proceso komponentų gali būti laikomas didaktiniu pratimu. Tai yra pratybų tipas, kurio tikslas yra mokymas, jame yra vienos užduoties arba vieno veiksmo atlikimas. Jie gali vykti atskirai nuo pagrindinio mokymosi proceso, juos galima dubliuoti ir pakartoti, atsižvelgiant į situaciją, siekiant ją įtvirtinti.

Didaktinio žaidimo skirtumas nuo pratimų

Pagrindinis panašus parametras gali būti laikomas tuo, kad žaidimas ir pratimas turi tą pačią reikšmę ir yra skirtos mokymosi procesui ir naujų žinių įgijimui. Didžiojo didaktinio žaidimo skirtumai, mes galime apsvarstyti jo sudėtingumą, privalomą studentų grupės buvimą, taisyklių rinkinį, reitingų sistemą. Tačiau didaktinis pratimas gali būti tik žaidimo etapas, jo dalis. Pratimai yra visiškai įmanoma atlikti atskirai, skirtingu laiku, atskirai nuo mokymosi proceso. Tokių užduočių atlikimo dažniausiai nereikia.

Rekomenduojama

Koks skirtumas tarp žodžių „šalčio“ ir „šalčio“?
2019
Kaip žmogaus žodinė kalba skiriasi nuo rašymo?
2019
Kokios priemonės yra geresnės už Duphalac ar Guttalaks ir kaip jos skiriasi
2019